Unione degli Studenti » Notizie

ROMA – Alternanza scuola lavoro come un diktat. Il liceo Tasso si mobilita per i diritti degli studenti

danilolampis — Wed, 08 Jun 2016 08:59:01 +0000

Il 6 giugno, noi studenti del liceo Tasso, ci siamo trovati a dover affrontare alcuni problemi dovuti alla gestione dell’alternanza scuola lavoro da parte del Dirigente Scolastico e di parte della componente docenti. Alcuni studenti del terzo anno avrebbero dovuto iniziare una settimana di alternanza (40 ore). La settimana sarebbe dobuta iniziare il sei giugno, due giorni prima della fine della scuola. In risposta alle preoccupazioni degli alunni, che temevano che l’anticipazione della fine della scuola non avrebbe dato a tutti le stesse possibilità di recupero, una circolare aveva assicurato che sarebbe stata data precedenza alla didattica piuttosto che all’alternanza. Alcuni studenti avrebbero dovuto sostenere un’interrogazione di recupero lunedì, e hanno quindi avvertito il sabato prima la componente docenti, che si è imposta perché andassero all’alternanza. Dato che era stata data loro l’occasione di recupero, e che comunque entrando a scuola e facendo l’interrogazione sarebbero riusciti ad arrivare, anche se con poco ritardo, all’alternanza, loro hanno deciso di andare comunque a scuola a sostenere l’interrogazione che era stata concessa grazie alla disponibilità dell’insegnante della materia. Arrivati a scuola sono stati insultati dalla professoressa referente dell’alternanza scuola lavoro, e tacciati come “cretini”, mentre alla professoressa che aveva dato la disponibilità per l’interrogazione è stata definita “non professionale” e “non adatta al suo ruolo”. Agli studenti inoltre sono state rivolte delle minacce di sospensione. Questa situazione ha prolungato la loro permanenza a scuola, rendendo loro impossibile, come invece avevano previsto, arrivare al luogo dove avrebbero dovuto svolgere l’alternanza. Il giorno dopo il Dirigente Scolastico ha deciso di sospendere questi studenti dall’alternanza che dovranno recuperare queste ore a settembre, perché la scuola non desse un’immagine “inaffidabile” agli enti esterni. Siamo indignati davanti all’ennesima chiusura da parte della componente docenti e del preside che, entrati nell’ottica della scuola azienda, sminuiscono il ruolo della scuola, nonché l’assoluta priorità della didattica rispetto ai percorsi d’alternanza. Questo comporta che gli studenti vengono trattati come dei lavoratori, e che l’immagine che la scuola da agli enti esterni che offrono occasioni di alternanza diventi più importante della didattica degli studenti. La sospensione dall’alternanza di questi alunni infatti vuole essere monito esemplare per tutti gli alunni, nonché dimostrazione agli enti esterni della serietà e dell’affidabilità della scuola. Noi come studenti ci opponiamo a un’idea di scuola conforme ai dictat della riforma, che mette in secondo piano la didattica e la crescita degli studenti. Non accettiamo di allinearci ad un modello di scuola che non ci rappresenta e che non ci rappresenterà mai.

Collettivo 168 – Liceo Tasso, Roma

Stiamo Diritti – Students’ (r)Evolution | Al via la consultazione nazionale studentesca

danilolampis — Mon, 30 May 2016 07:17:50 +0000

Al via una nuova consultazione nazionale studentesca per l’identificazione di un nuovo statuto delle studentesse e degli studenti delle scuole secondarie di II grado. La campagna si chiama Stiamo Diritti – Students’ (r)Evolution e ha come obiettivo, al termine di una consultazione semestrale, di proporre una nuova carta per conquistare un rinnovato protagonismo nelle scuole e nelle città attraverso la definizione di uno stutus dei soggetti in formazione.
In questi ultimi anni stiamo assistendo ad una compressione dei diritti degli studenti nelle scuole superiori. La spinta propulsiva delle lotte degli anni ‘90, che ha portato all’approvazione del DPR 294/1998, il vecchio statuto dei diritti delle studentesse e degli studenti, si è definitivamente esaurita. Le nostre scuole sono diventate dei luoghi di disciplinamento e controllo, basti pensare agli effetti che hanno avuto alcune scelte quali l’introduzione nella riforma Gelmini del limite delle 50 assenze, il voto di condotta, l’utilizzo distorto delle nuove tecnologie. Oggi, a quasi un anno dall’approvazione della legge 107/15, registriamo un inasprimento delle misure repressive ai danni degli studenti da parte di Dirigenti Scolastici o professori particolarmente autoritari, nonché una restrizione sostanziale degli spazi di protagonismo degli studenti. Risulta palese la perdita di tutele, diritti e possibilità di decisione su tanti aspetti della vita scolastica e non, quali il diritto allo studio, i percorsi di alternanza scuola-lavoro, la valutazione, la didattica, la progettualità studentesca, gli organi collegiali.
Il Governo ha preso troppe scelte in nostro nome senza mai ascoltarci – basti pensare alla consultazione sulla Buona Scuola -, pertanto abbiamo deciso di avviare una vera consultazione nazionale studentesca in grado di raccogliere i nuovi bisogni degli studenti all’interno della scuola riformata e le nuove necessità alle quali dare una risposta se si vuole garantire l’accesso ai saperi e la crescita consapevole dei cittadini. Nella prima fase della campagna, che durerà sino a fine settembre, proveremo ad intercettare opinioni e domande, in particolare ci confronteremo sull’attualità dei diritti sanciti nello Statuto degli studenti e delle studentesse e proveremo ad immaginare soluzioni per vedere riconosciuti diritti di cui sentiamo l’esigenza ma che ad oggi non sono ancora sanciti. Sul sito www.stiamodiritti.it ci sono una serie di sezioni in cui si può rispondere alle domande o inserire le istanze individuali o collettive, emerse nel corso di assemblee di classe, assemblee d’istituto, comitati studenteschi, collettivi. Nella seconda fase, da ottobre a dicembre, elaboreremo le istanze emerse e le tradurremo in proposte, che verranno nuovamente sottoposte a consultazione aperta. A gennaio, infine, presenteremo un nuovo Statuto delle studentesse e degli studenti, per conquistare un nuovo protagonismo nelle scuole e nelle nostre città.

Partecipa alla consultazione visitando www.stiamodiritti.it e attivati nellla tua scuola! Segui la pagina facebook e il profilo twitter!

GENZANO DI ROMA – Studenti del Vailati contro la settimana corta

danilolampis — Fri, 27 May 2016 22:00:30 +0000

La buona scuola funziona! Ne saranno felici a Palazzo Chigi, sempre se riusciranno a saperlo, visto l’ingente impegno con la riforma costituzionale. Genzano Di Roma, 27 MAGGIO 2016: a seguito delle ripetute esternazioni verbali da parte del D.S. del Liceo Scientifico Vailati di Genzano di Roma, prof.ssa Maria Soccorsa Parisi, riguardo la totale indipendenza della sua scelta di istituire la settimana corta dal parere degli studenti, i cui Rappresentanti sono stati definiti come nulla più che un ponte tra le sue intenzioni ed i ragazzi a cui comunicarle; a seguito dell’istitursi di una commissione che doveva produrre materiale per facilitare l’organizzazione della settimana corta riunitasi di fatto una sola volta e che non ha prodotto, ad oggi, alcun risultato nella suddetta organizzazione. A seguito di ciò i ragazzi del nostro Liceo hanno manifestato ieri attraverso un Sit-in e in un piccolo corteo arrivato fino al comune per parlare con il sindaco e manifestare il loro dissenso. Il dirigente non è uscito a parlare con noi. Per lei giochiamo. Per lei non vogliamo questa “miracolosa settimana corta” perché la nostra è una scuola di conservatori. Preferisce ammonirci tutti, non chiedendosi nemmeno perché siamo rimasti fuori. Sul fatto che ci saranno, se decidesse di imporre la settimana corta dispoticamente, 6 ore di lezione al giorno si impone la vista di un modo di procedere antidemocratico e privo di rispetto nei confronti del corpo studentesco dell’ istituto, accomunati a poveri ragazzi che non sanno ciò che dicono. “I ragazzi che votano non hanno importanza! Decido io!”Questo è ciò che, verbalmente, ci è stato detto. Perché? Perché di tutto questo? Perché se anche la riforma dell’anno passato non avesse cambiato molto nei limiti di ciò che un preside può o non può fare (come invece purtroppo ha fatto), ha cambiato la mentalità. Ora si crede che i dirigenti possano tutto. Non sceriffi, ma dei. E i ragazzi che protestano non cercano di cambiare il modo in cui sono considerati e manifestare i loro disagi, ma solo di intralciare la preside per il puerile gusto di farlo per puntiglio. Non molliamo comunque. I ragazzi saranno sempre di più.Il Ds dovrebbe ricordarsi che parte del suo incarico è rispettare e dialogare con tutte le componenti della scuola e che la scuola non è “sua” ma nostra. Ci faremo sentire per dimostrare che non siamo parte passiva, ma attiva della scuola come però purtroppo non siamo stati trattati.

LE STUDENTESSE E GLI STUDENTI DEL LICEO GIOVANNI VAILATI DI GENZANO

BOLOGNA – 4 e 5 giugno: scuole di formazione ai diritti per gli studenti del nord-est

danilolampis — Mon, 16 May 2016 11:16:04 +0000

“La cultura [...] è organizzazione, disciplina del proprio io interiore; è presa di possesso della propria personalità, e conquista di coscienza superiore, per la quale si riesce a comprendere il proprio valore storico, la propria funzione e nella vita, i propri diritti, i propri doveri.”
Antonio Gramsci, Socialismo e cultura

L’Unione degli Studenti organizza, per gli studenti del nord-est, le scuole di formazione sui diritti degli studenti, sulle rivendicazioni in merito al diritto allo studio, al welfare, sulle prassi mutualistiche, sulla buona rappresentanza studentesca e sulla comunicazione politica. Le scuole di formazione si terranno a Bologna, il 4 e 5 giugno, presso il circolo Arci Ritmo Lento. Scuole di formazione aperte a tutti gli studenti curiosi e pronti a rivendicare i propri diritti, a tutte e tutti coloro che non si arrendono e che vogliono comprendere e cambiare il mondo a partire dalla propria scuola.
Pensare dei corsi di formazione per essere capaci di affrontare le complessità dei contesti territoriali è un atto di coraggio, in controtendenza rispetto alla politica del “fare” senza contenuti, della giornata piuttosto che del lungo periodo. Una politica spettacolarizzata, incapace di destrutturare le demagogie dando risposte concrete. Formarsi sui propri diritti è dunque uno strumento per cambiare realmente dal basso la propria condizione, senza dover delegare ma facendo sentire la propria voce. Gli studenti sono cittadini a 360° e perciò hanno tutto il diritto di studiare la realtà che li circonda, analizzarla e prendere posizione per cambiarla. Non ci si può limitare a studiare senza agire, come non basta agire senza comprendere il proprio contesto. Per questo le scuole di formazione possono rappresentare un momento importante per tutti coloro che credono nella necessità del sindacato studentesco come strumento di reale cambiamento delle proprie condizioni. Uno strumento unico, che può costruire dal basso un’alternativa culturale non solo nelle scuole ma anche nelle città.

Gli obiettivi che ci proponiamo di raggiungere sono:
- Conoscenza di base rispetto ai diritti degli studenti e a quali sono gli strumenti di difesa e di tutela;
- Conoscenza degli strumenti della rappresentanza studentesca;
- Capacità di impostare una vertenza nella propria scuola e nella propria città;
- Conoscenza del modello di welfare attuale e delle nostre rivendicazioni;
- Cosa intendiamo per diritto allo studio e come lo rivendichiamo e lo costruiamo sui territori;
- Conoscenza sul mutualismo e delle diverse pratiche da poter realizzare sui territori;
- Conoscenze di base sulle strategie comunicative

Modalità e tempi della discussione

I punti di partenza sono i materiali informativi richiedibili scrivendo alla mail segnalata poco sotto e la modalità di discussione sarà quanto più aperta e orizzontale possibile, con l’utilizzo di cartelloni e post-it. Pensiamo di organizzare la discussione in questo modo:
- sabato 4, dalle ore 18: Memoria e Immaginazione: dibattito sulla storia e le nuove sfide dell’Unione degli Studenti. A seguire serata a Ritmo Lento.
- domenica 5, dalle ore 10, si terranno i seguenti gruppi di lavoro: vertenzialità e rappresentanza; diritto allo studio e welfare; mutualismo e solidarietà; comunicazione e organizzazione della mobilitazione.

Se vuoi ricevere i materiali utili per partecipare all’iniziativa o se vuoi organizzare le scuole di formazione nella tua città scrivi a unionedeglistudenti@gmail.com o chiama al 3401653203.

LECCE – Murales degli studenti cancellato dal Preside. La nostra arte non si oscura!

danilolampis — Mon, 16 May 2016 10:10:41 +0000

La giornata dell’arte del Liceo Artistico Ciardo-Pellegrino di Lecce è stata per tutta la comunità studentesca un’importante occasione di condivisione, aggregazione, e come è automatico anche in virtù dell’indirizzo caratterizzante dell’istituto, di libera espressione d’arte.

Non la penseranno allo stesso modo probabilmente il Dirigente Scolastico del Liceo del capoluogo Leccese e la sua vice, protagonisti nei giorni successivi di un grave atto di oscurantismo e repressione della libertà di espressione.

A provocare la reazione della Dirigenza dell’istituto è stato in particolare un murales prodotto da uno degli studenti della scuola che ritraeva un minotauro con i genitali in vista. Nulla di atipico, un nudo artistico, che tra l’altro ha fin da subito ricevuto l’approvazione della grande maggioranza di tutta la comunità scolastica, in piena coerenza con la finalità stessa della giornata dell’arte, cioè quello di abbellire quei muri vuoti che ogni giorno caratterizzano la vita scolastica dando libero sfogo alle peculiarità artistiche degli studenti.

Il disegno in questione è stato invece giudicato “troppo violento”, “eccessivo” da qualcuno, generando in ogni caso un dibattito all’interno della comunità scolastica. Fino alla decisione autoritaria ed autonoma del Dirigente scolastico di ordinare la cancellazione del murales, gesto che ha immediatamente provocato la reazione della componente studentesca, indignata dall’operazione di censura attuata dalla Preside.

Non possiamo accettare di frequentare scuole condizionate dalle arbitrarie decisioni di un Dirigente Scolastico, scavalcando ogni forma di democraticità e buon senso.

Non possiamo accettare di frequentare scuole che reprimono il nostro senso dell’arte e della bellezza, in virtù di presunte norme di decoro e “gusto” che rappresentano un insulto alla libera espressione dell’arte.

La risposta degli studenti non si è fatta attendere, non limitandosi alla semplice indignazione. Questa mattina infatti, dopo un presidio davanti all’ingresso della scuola, gli studenti del “Ciardo-Pellegrini” hanno partecipato alla giornata dell’arte del Liceo Scientifico “Banzi”, portando il proprio contributo artistico.

“Nessun bigottismo e nessuna censura potranno fermare la nostra libertà di espressione e il nostro spirito di comunità. Nelle opere che realizzeremo al Banzi non esiteremo a dimostrare il nostro orgoglio come gruppo studentesco che prova un grande senso di sfiducia nei confronti di chi dirige la nostra scuola” – dichiara l’artista “incriminato”. Continua il Rappresentante degli Studenti del “Ciardo-Pellegrini” – “La nostra protesta è in difesa della nostra scuola e della nostra comunità. Siamo sostenuti da gran parte del corpo docenti oltre che dagli studenti, siamo coesi nel voler dimostrare il nostro dissenso verso una decisione oscurantista ed autoritaria del Dirigente Scolastico”.

CATANIA- Puniti per aver boicottato le Invalsi, repressione al Principe Umberto

martinacarpani — Fri, 13 May 2016 21:01:22 +0000

Il 12 maggio sono state somministrate agli studenti di tutte le seconde della scuola secondaria di secondo grado le prove INVALSI, dei test a risposta multipla atti a classificare gli studenti in base alla quantità di nozioni apprese. Il Collettivo Principe Umberto- Unione degli studenti, in stretta collaborazione con tutte le altre realtà studentesche dell’Istituto e con l’appoggio di una buona parte dei docenti si è mobilitato per promuovere il boicottaggio dei citati test che si è poi concretizzato nell’astensione dall’attività didattica giorno 12 e per alcune classi, che hanno deciso di entrare a scuola, con l’invalidazione delle prove attraverso la cancellazione dei codici identificativi, presenti su ogni prova nonostante queste vengano spacciate ogni anno come anonime. Proprio per questo -legittimo- atto di dissenso una classe è stata vittima di un rapporto disciplinare, che potrebbe influire sul voto di condotta finale dei ragazzi, etichettati dalla docente che ha somministrato le prove come “irrispettosi”.

Il Collettivo si sta già muovendo con una vertenza all’Ufficio Scolastico Regionale per rimediare all’inaccettabile atto repressivo rimuovendo il rapporto disciplinare. Non può essere tollerato che dei ragazzi subiscano questo tipo di intimidazioni per aver oscurato un codice posto sulle prove, ci teniamo a ribadirlo, in modo illeggittimo, e per aver esercitato il loro diritto di dissentire contro un modello di didattica competitivo e dannoso.

Collettivo Principe Umberto- Unione degli Studenti Catania

Vertenza nazionale Invalsi—> http://goo.gl/yYWUvw

http://www.unionedeglistudenti.net/sito/boicottaggio-invalsi-compila-il-modulo-per-segnalare-al-ministero-le-sanzioni-e-le-minacce-subite/http://goo.gl/yYWUvw

Boicottaggio Invalsi: compila il modulo per segnalare al Ministero le sanzioni e le minacce subite!

danilolampis — Fri, 13 May 2016 14:39:40 +0000

In seguito alla somministrazione delle prove INVALSI molte scuole hanno duramente represso gli studenti che hanno preso parte al boicottaggio. L’UdS ha inviato una lettera pubblica al MIUR e implementa lo sportello di supporto con un form liberamente compilabile dove ogni studente può segnalare i casi di minaccia o vera e propria sanzione.

Sono state comminate sanzioni disciplinari per “comportamento non conforme al regolamento scolastico” a singoli o intere classi o gruppi di classi. Si sono sostanziate delle minacce di “annotazioni” sui registri di classe, sospensioni di singoli e gruppi di studenti, “colpevoli” di aver esercitato il loro diritto all’ astensione. Nella maggior parte dei casi le prove sono state considerate come compiti in classe veri e propri ledendo le normative sulla privacy nonchè la libertà di espressione dei singoli. Uno dei casi limite si è verificato in Sicilia dove, in una scuola, la D.S. ha arbitrariamente deciso di sospendere cinque studenti per classe. Riteniamo che tali episodi siano gravissimi ed illegali, in quanto si vìola il D. Lgs. n. 196/2003 per il trattamento dei dati personali degli studenti vieta infatti di risalire all’identità dello studente attraverso il codice alfa numerico per applicare la sanzione di cui prima; inoltre sottolineamo quanto questi provvedimenti ledano gravemente il diritto di espressione degli studenti, garantiti dallo Statuto delle Studentesse e degli Studenti della Scuola Secondaria, DPR 24 giugno 1998, n. 249 all’art.1 e 4.

Come Unione degli studenti abbiamo scritto una lettera pubblica indirizzata al Ministero dell’Istruzione, in cui chiediamo l’immediato ritiro di tutti i provvedimenti e le sanzioni disciplinari. Chiediamo inoltre una maggiore chiarezza circa la somministrazione di queste prove che rimangono non obbligatorie per gli studenti e rappresentano un modello di valutazione escludente.

La vertenza nazionale: https://goo.gl/UnPAU7

Compila il google form per segnalarci le irregolarità: http://goo.gl/forms/EJv6Px45cc

Sportello SOS con tutti i materiali utili per difendersi nelle singole scuole: http://goo.gl/HxXYi5

Qui l’articolo nazionale contro i test Invalsi.
Qui la campagna Nessuno ci può giudicare.

Invalsi 2016: gli studenti hanno boicottato in massa!

danilolampis — Thu, 12 May 2016 11:58:20 +0000

Dopo le fotopetizioni, le assemblee e i blitz, oggi il boicottaggio delle prove. Gli studenti hanno scritto “Studenti non numeri” sui test, letto dei libri durante la somministrazione della prova o semplicemente invalidato la prova con tanta creatività. In molte città abbiamo organizzato cortei, flash mob, lezioni di piazza. [ FOTOGALLERY: https://goo.gl/QgnSn4; FOTOGALLERY ESTESA: https://goo.gl/BHgi1c ]
L’adesione al boicottaggio da noi promosso è stata altissima. In attesa di sapere i dati del MIUR possiamo ritenerci soddisfatti per il grande segnale dato al Governo. La “Buona scuola” ha esteso il modello INVALSI introducendo classifiche e selezioni per scuole, docenti e studenti. Noi crediamo che i test Invalsi siano dannosi e che creino discriminazioni. Valutare non può significare schedare, mettere in classifica, favorire la competizione tra scuole e studenti, indirizzare e svilire la didattica rendendola un semplice bagaglio di nozioni da digerire per affrontare i test. La valutazione è parte integrante del percorso formativo, non è il fine. Per questo proponiamo modelli di valutazione narrativa, ossia una descrizione che motivi il voto per aiutarci a comprendere cosa migliorare nelle singole materie, ed una nuova valutazione di sistema campionaria, indipendente e partecipata. Abbiamo scritto proposte alternative sulla nostra idea di valutazione all’interno della nostra proposta AltraScuola, promuovendo un modello che valorizza realmente le capacità, migliora la didattica, educa alla cooperazione e fa dell’analisi dell’errore un momento imprescindibile di crescita individuale e collettiva senza stigmatizzarlo.
Oggi tantissimi studenti hanno boicottato i test INVALSI con diverse modalità. Il Governo continua a procedere in maniera antidemocratica sul tema quando invece dovrebbe ascoltare le varie voci di protesta che si levano da tanti anni. I test non sono obbligatori per gli studenti, ma purtroppo come ogni anno stiamo ricevendo diversi casi di imposizione degli stessi con la minaccia della valutazione, come compiti in classe veri e propri. Per questo da oggi sarà operativo il nostro sportello contro le illegittime sanzioni disciplinari a chi ha scelto di boicottare.

Qui l’articolo nazionale contro i test Invalsi.
Qui lo sportello contro le sanzioni disciplinari.
Qui la campagna Nessuno ci può giudicare.

Boicottaggio test Invalsi: parte lo sportello SOS contro minacce e ritorsioni!

danilolampis — Thu, 12 May 2016 11:06:36 +0000

Hai boicottato ed ora hai ricevuto minacce? NON PUOI SUBIRE RITORSIONI! Leggi sotto, inviaci i tuoi dati e ti daremo una mano!
Il tuo prof vuole valutare le prove INVALSI? E’ ILLEGALE!

In moltissime città d’Italia nella giornata del 12 maggio siamo riusciti a porre al centro dell’attenzione tutta la nostra insofferenza nei confronti di un modello di valutazione che da anni giudichiamo essere dannoso, inutile, escludente e antidemocratico. Con assemblee, prove lasciate in bianco, autogestioni straordinarie, presidi, flash mob, fotopetizioni, striscioni abbiamo dato vita a un boicottaggio inedito! Ci siamo rifiutati di compilare a testa bassa i test INVALSI, di cui non condividiamo nè la natura nè lo scopo. Vogliamo che le nostre differenze, le nostre attitudini e le nostre intelligenze vengano valorizzate, per questo abbiamo scelto di non essere complici di un’idea di didattica che deve rinunciare alla sua funzione pedagogica a favore, invece, dell’accumulazione delle nozioni necessarie per il superamento dei test. Abbiamo dalla nostra parte idee alternative di didattica e valutazione che abbiamo espresso all’interno della campagna Nessuno ci può giudicare e un desiderio insaziabile di partecipare, di essere protagonisti della vita scolastica e di incidere sulle decisioni che riguardano la nostra formazione.

Purtroppo, di fronte a manifestazioni di dissenso tanto vigorose ed incisive le minacce di professori e dirigenti scolastici non si sono fatte attendere. E’ per questo che l’Unione degli Studenti mette a disposizione lo sportello “SOS INVALSI” dove chiunque riceva sanzioni disciplinari o noti irregolarità durante e dopo la somministrazione dei test potrà inviarci delle segnalazioni ed essere aiutato. LO STUDENTE NON PUO’ SUBIRE RITORSIONI!

Ricordiamo, inoltre, che in alcun modo il docente può valutare i test. Essendo le prove INVALSI anonime, nel pieno rispetto della normativa sulla privacy, il docente o il dirigente scolastico non può apportare valutazioni personali.

Abbiamo inviato una lettera al Ministero dell’Istruzione dove chiediamo che venga emanata una circolare di chiarimento. Nei prossimi giorni invieremo la lista delle scuole dove sono state emesse sanzioni disciplinari o sono state fatte delle minacce ai danni di chi ha boicottato. Segnalaci cosa è avvenuto nella tua scuola compilando questo form: https://goo.gl/b0D7Id

Scrivici a unionedeglistudenti@gmail.com o chiamaci allo 06/69770332/3461234420
Ogni sanzione disciplinare o pretesa di valutare il test è illegale!
Scarica qui il modulo della Vertenza Repressione INVALSI (3983) da scaricare e presentare a Dirigente scolastico, Organo di garanzia della scuola, al Dirigente competente dell’Ufficio scolastico provinciale e al Dirigente competente dell’Ufficio scolastico regionale, nel caso in cui gli articoli sopra citati siano stati violati. Scarica il modulo Vertenza contro note per assenze di massa (261)!

PIEMONTE – Alternanza scuola-lavoro obbligatoria in parrocchia: inaccettabile!

danilolampis — Wed, 11 May 2016 18:23:22 +0000

Lunedì 9 Maggio è stato firmato il protocollo d’intesa per l’alternanza scuola-lavoro tra l’ufficio scolastico regionale del Piemonte e la Conferenza Episcopale Piemontese che stabilisce la possibilità di svolgere esperienze di alternanza scuola-lavoro nelle 16 Diocesi del Piemonte rispetto alla gestione e cura del patrimonio artistico e culturale delle Diocesi, alle attività educative, ricreative, assistenziali e di volontariato. Riteniamo inaccettabile un’offerta da parte delle Diocesi per le studentesse e gli studenti delle scuole superiori. Seppur parte della possibile offerta formativa legata ai beni culturali della Diocesi possa risultare un percorso interessante da intraprendere per molti ragazzi, pensiamo che sia importante, e per questo non accettiamo né attività educative né di volontariato nelle Diocesi, separare l’alternanza scuola-lavoro dalle idee, dai valori e dai comportamenti di quella che è la comunità religiosa. Questo per evitare che si presenti l’ennesimo attacco alla laicità della scuola pubblica. Inoltre si parla di formazione integrale e maturazione del singolo raggiunte tramite un’alleanza educativa tra scuola, famiglia e comunità territoriale (civile e religiosa). Noi però riteniamo che debba esser lasciato alla scelta dei singoli se inserire, o no, la comunità religiosa all’interno del proprio processo di crescita, e quindi non si possa inserire all’interno del percorso formativo degli studenti. Questo anche perché all’interno di tale percorso verrebbe inserito l’insegnamento di valori che non sono condivisi da tutti i cittadini, ma solo dalla comunità religiosa e che quindi non possono che dare un insegnamento parziale rispetto all mondo del lavoro. Pensiamo che parlando di volontariato, attività ricreative e assistenziali si confonda il senso dell’alternanza scuola lavoro. Si pensa solamente a come colmare il monte ore e non a come fornire un’esperienza di qualità e realmente formativa. Riteniamo debba essere importante concentrarsi su altre priorità come quella di garantire uno statuto degli studenti e delle studentesse in alternanza scuola-lavoro, poiché troppo spesso si finisce in aziende che non rispettano i criteri minimi in termini di diritti e tutele, e quella di garantire una un’esperienza formativa di qualità e non un’esperienza lavorativa fine a se stessa.

LaSt Laboratorio Studentesco